Обучение альтернативной коммуникации

ДОСТУПНЫЙ ДИАЛОГ: 

обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития навыкам альтернативной и дополнительной коммуникации

Это новый опыт и для педагогов, и для детей, и для родителей.

Мы хотим, чтобы использование технологий АДК сделало процесс взаимодействия наших воспитанников с особенностями развития и их близких людей легким и приятным, и верим, что запланированные по проекту мероприятия в этом им помогут.

Проект реализуется при поддержке:

срок реализации проекта с мая 2020 по февраль 2021 г., сумма 427202,00 руб.

средства на проведение индивидуальных занятий для 30 детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития по обучению способам альтернативной коммуникации

срок реализации проекта с апреля 2021 по февраль 2022 г., сумма 346660,00 руб.

                          средства на проведение индивдуальных и групповых занятий для 16 детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития по обучению способам альтернативной коммуникации

 

 

 срок реализации проекта с апреля 2020 по сентябрь 2021 гг, сумма 441735,00 руб.

 средства на приобретение оборудования, обучение педагогов и родителей детей-участников проекта методам альтернативной и дополнительной   коммуникации, работу родительской группы общения

 

Наш проект "Доступный диалог" является одним из 33 проектов, реализуемых в 23 регионах РФ при грантовой помощи Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Тематическое направление "Организация развивающего ухода за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития, в том числе с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации".

 

 

 

срок реализации с сентября по декабрь 2020 г, сумма 464470,00 руб.

средства на приобретение оборудования, участие педагогов в супервизии с экспертами по вопросам альтернативной коммуникации и в тренинге по управлению антикризисным поведением, на работу комплексных занятия в группе общения для детей с ТМНР

 



 

Сентябрь 2020

Мы приступили к проведению занятий! 

На индивидуальных игровых занятиях мы развиваем у наших ребят потребность во взаимодействии, формируем доступные способы коммуникации. При этом важно, чтобы этим способом ребенок мог пользоваться не только на занятии с педагогом. Мы помогаем перенести наиболее успешный способ коммуникации в домашние условия. Для этого советуемся с родителями, в каких ситуациях им в первую очередь важно обеспечить взаимопонимание со своим  ребенком и доносить до него информацию. Расширению коммуникативных возможностей способствует включение ребенка в групповые занятия, в процессе которых возникают естественные коммуникативные ситуации и педагог может подсказать, как выражать свое желание или нежелание, обратиться с просьбой, сделать выбор, привлечь внимание (позвать). 

Нам всем предстоит очень долгий путь, пока ребенок заменит ему привычный, но, как правило, несоциальный способ общения с окружающими людьми (импульсивные реакции, плачь, капризы...) на использование альтернативных способов, например, карточек, жестов, планшетов... сначала с педагогом, потом с родителями и близкими и только затем, возможно, с другими людьми.

А пока в течение месяца 2 наших педагога провели 22 еженедельных групповых 2-часовых занятия для детей с ТМНР (6 групп по 5 человек), в которые включили следующие блоки: "круг", предметно-практическая деятельность, музыкально-ритмические и фольклорные  игры, коммуникация. На занятии работают одновременно два ведущих педагога и, при необходимости, помощник для конкретного ребенка.  Четыре наших педагога провели 90 еженедельных индивидуальных занятий для 30 детей с ТМНР продолжительностью 40 минут. Остальные педагоги при проведении своих занятий с детьми целевой группы также начали использовать формируемые средства коммуникации.

 

       

Назад