Мы продолжаем сотрудничать с педагогами школ и садов, которые посещают наши воспитанники. Стремление решить трудности, возникающие при взрослении и развитии ребенка с РАС, сближает нас, настраивает на общую работу. В обсуждениях находится успешное решение.

Наша цель - способствовать преемственности разных организаций (дошкольных, школы, центра) в отношении отдельного ребенка. При таком подходе повышается эффективность в поддержке семьи, воспитывающей ребёнка с особенностями в развитии.

•Как включить ребенка с РАС в учебный процесс в группе или в классе?
•Что такое учебное поведение и как его формировать у детей с РАС в детском саду и в школе?
•Как помочь ребенку с особенностями в развитии взаимодействовать со сверстниками?
•Как предупредить нежелательное поведение у ребенка с РАС?
•Как способствовать развитию навыков самостоятельности и самообслуживания у ребенка с РАС?

На эти и многие другие вопросы искали ответы участники очно-заочного курса «Применение методов Прикладного анализа поведения (АВА) при тьютерском сопровождении детей с РАС в условиях школы и детского сада».

Ведущей курса выступила учитель-дефектолог высшей категории с 20-летнем стажем, поведенческий аналитик уровня ВССА, супервизор, куратор классов и группы детского сада для детей с РАС Наталья Фощунова (г. Москва).

Обучение организовано центром «Гармония» в рамках проекта «Добрый маршрут», поддержанного Фондам Президентских грантов.

Участниками курса стали педагоги брянских общеобразовательных школ N 59, 28, 44 и детского сада комбинированного вида N 139 «Антошка» и N 5 «Жар-птица».

Большое спасибо всем участникам и особенно ведущей Натальи Фощуновой за интересное и нужное сотрудничество!

#гармония32
#ФондПрезидентскихГрантов