В нашем центре во всех зонах и кабинетах есть визуальная поддержка для ребят, у которых есть сложности в восприятии окружающего мира.

При входе в центр, кабинетах – таблички с символами Макатона, по которым можно понять: здесь играют, танцуют и делают зарядку, тут учатся, а вот там готовят. В туалете над раковиной - подробная инструкция, как мыть руки, а около бумажных и тканевых полотенец – разные подсказки для ребят, как последовательно действовать. Зачем это нужно?

Таблички, карточки, инструкции снижают у детей с нарушением сенсорной интеграции частоту импульсивных реакций. Символы дают ребенку опору для коммуникации со взрослым, понимания происходящего вокруг него, что значительно уменьшает детскую тревожность.

На занятиях педагоги активно пользуются карточками: расписание, рецепты, пошаговые инструкции, подсказки. Для взрослого символы иногда становятся единственным мостиком на пути к ребёнку с особыми потребностями. Мы очень радуемся, когда родители переносят визуальную поддержку к себе домой.
Мама Владика Ш. использует дома карточки «ещё» и «всё» в играх: «Эти две карточки помогают понять, есть ли у сына желание продолжить игру или же переключиться на другую. Конечно, чаще всего, чтобы проявить свое нежелание, он просто убегает. Зато с помощью карточки «ещё» можно быть уверенной, что ему нравится данное занятие и он это осознаёт, а не делает, потому что я настаиваю. С помощью карточки «ещё» я ему включала любимую песню на ютубе, а теперь он научился пользоваться пультом сам и когда песня подходит к концу, перематывает ее в начало.» С помощью карточки «ещё» Владик просит дома конфеты. «Мы пользуем карточки не всегда, потому что хочется, чтобы он учился просить жестом, звуком, нежели только карточкой», - добавила мама Влада.

Мы заметили, что у родителей часто возникает страх, что если ребёнок будет пользоваться карточками, то он не заговорит. Это не так. Исследования и наблюдения специалистов альтернативной дополнительной коммуникации показали, что символы АДК помогают запустить речь, а не гасят ее появление. Когда ребёнок спокоен, что его понимают, когда он может выразить свое просьбу и желание карточкой, он постепенно начинает овладевать и другими способами коммуникации, в том числе и речью, со значимыми взрослыми.

Накопление опыта использования средств АДК поддерживается в партнерстве с Центром Пространство общения в рамках реализации проекта при поддержке Фонда президенстких грантов.

#мастерская_ассистивных_технологий